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第一次见到历史王老师是初一新学期的第一堂历史课。他一身正装，戴着一副黑框眼镜，腰间别着扩音器，中气十足地用“小蜜蜂”喊话：“同学们好，我是未来三年你们的历史王老师。”留给我们的第一印象是严肃和高冷。时光慢走，快一个学年过去，与王老师相处的事儿也多了起来，才知道老师是一个风趣幽默、严谨认真、慈爱有方、外冷内热的人。　　

幽默风趣人气王　　

幽默风趣的王老师，让我们学会从故事里学历史。有一节课正学到唐末“安史之乱”，王老师描述道：“由于本班班长大人掌管班级不当，导致班级朝政腐败，有一个名叫‘安禄山’的人尤为不满，发动叛乱。”一边说着，一边双眼扫描全教室，似乎要看看谁就是那个“安禄山”。同学们哈哈大笑，于是也深刻理解了“安史之乱”与唐朝后期朝政腐败之间的直接关系。学到科举制，他摇身一变，成了带我们去赶考的人；遇到同学们缓交作业，他秒变成了讨债主，催着我们快快“进贡”。一到课间，同学们会蜂拥而至，将他的办公桌围个水泄不通，去请教题目和听故事。他每次都说：“你们很烦人呢，下课都不放过我！”转而又非常耐心笑笑哈哈地给我们解答。老师用他的幽默方式攒足了人气，还把一些难懂的历史知识点，变成了生活中深入浅出的常识，让我们理解起来没那么费力。　

严谨铁面“包青天”　

历史老师独到的教学方法是课堂“标准四件套”：讲义PPT、课文笔记、作业详解和背书知识清单。所有的习题详解和课文笔记都是他手写的密密麻麻的文字，蓝、黑、红三种不同颜色的笔标注清晰重点、难点和易错点。尤其是我们会看到题解里他给自己改错的标记，工整地写出原因，并订上正确答案和应参考的课本页码。这些活儿，王老师是天天如此，课课如此，做到极致。说到课后作业“三部曲”——整理笔记、背书、磨题，每次作业，老师都会认真检查和批注，还毫不客气地张榜公布没有过关的学号名单，让我们去办公室找他。我们诚惶诚恐，生怕面壁思过和被罚抄写。他黑着个脸，眼镜框压得低低的，好像随时要从鼻梁上掉下来，说道：“来，背，背到会为止；来，写，不懂的就问。”我们没有一个人可以侥幸地成为漏网之鱼，于是，大家都习惯了写、背、磨三部曲。　　

慈爱有加如父亲　　

我去办公室背书和磨题的次数多了，与王老师也变得亲近了起来。我一开始是怕问，不敢问，到后来想问，一天不去问心里都觉得少了点什么。前一段时间，我受了些挫折，情绪上有些低落，班长的职务也丢了。不知道王老师是如何觉察出来我的不一样，有一天他居然跟我说：“胡同学，来做我的课代表吧，我觉得你可以！”一个跌落低谷的人，才华也不怎么出众，又怎么可能被再次青睐？我呆在原地，以为这只是一句玩笑话，没有想到第二天他居然在课堂上宣布了这一任命。我瞬间感觉到一股暖流席卷全身，眼镜背后的那张脸变得有一些模糊，像极了我的父亲。从那以后，我更加喜欢历史，虽然考试分数维持低迷，信心的种子却已萌芽。

歌德说：历史给我们最好的东西就是它所激起的热情。历史王老师，他正在平淡的每一天里，用他自己的一言一行激发着我们的另一种热爱，对学习，对生活，对未来！

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